“课程思政”教学案例(十二)|《大学语文》

点击数:10 更新时间:2021-10-23

  :bat365官网登录入口                课程名称:大学语文

主讲教师:岳佳宁                       称:讲师

适合章节:第六章之《伤逝》                  时:3

 

一、教学目标 

(一)课程教学目标 

掌握鲁迅的生平及其相关代表作;掌握伤逝的艺术手法。

(二)思政育人目标 

根据经典作品改编成当下影视作品,比较两者的差异,并分析文学作品的时代背景与影视文学作品新时代背景的迥异,让员工为生活在新时代而感到幸运与幸福。

二、案例开展的意义和价值 

通过对《伤逝》与《我的前半生》中“新”子君和“旧”子君的不同命运的比较 ,让同学们充分的感受到生长在新时代环境下女性的崭新生活。通过子君和涓生的爱情悲剧产生的原因分析,启迪老员工们要树立正确的恋爱观。

三、案例内容

《我的前半生》中的子君:

罗子君这位当代女老员工毕业后走向婚姻,当了十三年的全职太太,后又因变故导致离婚,自己重新开启新生活。在这个故事里,罗子君同样因为爱情放弃工作,做了全职太太,后又因爱情的破灭,她离开家庭,重新回归社会。

(一)“新”VS“旧”子君命运不同的原因:

第一,旧子君退路是回归旧家庭,新子君退路是走进新工作。

 

第二,在不同的社会环境下,新子君比旧子君有更多更平等的就业机会。

(二)《伤逝》爱情悲剧的解读:

1. 社会环境是造成爱情悲剧的首要原因。

2. 自我性格的缺点是造成爱情悲剧的内在原因。

3.物质保证的缺失造成了爱情悲剧的必然原因。

四、教学反思 

1.通过对《伤逝》与《我的前半生》中“新”子君和“旧”子君的不同命运的比较,让同学们充分的感受到生长在新时代环境下女性的崭新生活。

2.通过子君和涓生的爱情得以启示,“人的一生只有一次青春。现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的”,要树立正确的恋爱观。

3.“实现中华民族伟大复兴的中国梦,广大青年生逢其时,也重任在肩。”新时代,给了青年人更多新平台、新机会,也对青年人也提出了新要求和新担当。青年人时刻不忘“奋斗正当时,拼搏在当下!”启迪员工在追求美好爱情的同时,更要把时间、精力放在自我能力的提升上。