“课程思政”教学案例(十九)|《老员工心理健康指导》

点击数:11 更新时间:2021-10-31

    院:bat365官网登录入口             课程名称:老员工心理健康指导

主讲教师:阿茹娜                                 :助教

适合章节:第一章                                 时:1学时

 

一、教学目标

(一)课程教学目标

课程章节:第一章第四节

教学内容:生命的特征和意义

教学目标:帮助员工更好地理解生命的意义,确立生命尊严的意识,高扬生命的价值,使其能拥有一个美好的人生。

(二)思政育人目标

理解生命的意义,掌握影响生命安全与健康的因素,防止事故,杜绝危害,珍爱生命。

二、案例内容






(一)课程导入:大连理工研三一位男生的自杀遗书,让大连理工话题迅速突破500万浏览,冲上了热搜第一。无数网友的关心涌向他,但一切已经太晚,他在实验室结束了自己年轻的生命。 

中国心理卫生协会的有关统计显示,我国抑郁症发病率约为3%~5%。但这数字不包含没有寻求治疗的隐形抑郁症患者。据报道,我国每年约有25万人死于自杀,其中一半以上的人患有抑郁症。而在国内的抑郁症患者中,老员工所占比例正在逐年递增。世界卫生组织曾指出,四分之一的中国老员工承认有过抑郁症状。

(二)课程主体

生命的特征:生命的有限性、生命的独特性、生命是脆弱性、生命的不可逆性,生命是不可再生性。

生命的意义:生命的态度;一个人的生命对一个人自身存在和发展的价值。

世界著名的物理学家 ----史蒂芬·霍金

21岁时,这位牛津的天才少年就被诊断出患上了运动神经细胞症。他的身体会越来越不听使唤,最后就像一株墙角里的植物,只有心脏、肺和大脑还能运转,最后心和肺也会失效。

这位20世纪最伟大的科学天才之一,已经击溃了一次次的死亡诊断,尽管现在堆缩在轮椅里,脖子以下完全不能活动,靠一台IBM公司为他特制的机器,才能把喉咙里咕噜咕噜的声音,转换成只有他贴身的专职翻译才能听懂的英语。但他攻读了博士学位,并在黑洞和宇宙论的研究上获得重大成就。让我们通过它们,得以看到宇宙的生前死后。

白岩松曾说:人生最痛苦的事5%,人生最幸福的事5%,剩下的90%是平淡,那么,为什么我们能忍受那5%的痛苦的事情,然后能熬过那90%的平淡?那是因为我们总觉得那5%的幸福就在眼前。

生命的责任:即每个人的生命对他人的存在和发展的价值。

纸笔练习:生命的账单

付出人

 

妈妈

怀胎十月……

爸爸

幼儿时每月吃的奶粉……

爷爷、奶奶

……

老师

……

……

……

生命的价值:一个人对社会的存在和发展的价值。

在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张100元的钞票。

面对会议室里的200个人,他问:谁要这100元?一只只手举了起来。他接着说:我打算把这100元送给你们中的一位,但在这之前,请允许我做一件事。他说着将钞票揉成一团,然后问:谁还要?仍有人举起手来。

他又说:那么,假如我这样做又会怎样呢?他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它。而后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。现在谁还要?还是有人举起手来。

朋友们,你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待这张钞票,你们还是想要它,因为它并没贬值,它依旧值100元。

(三)分享感受:

人生路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨,我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生了什么,或将要发生什么,你们永远不会丧失价值,你们依然是无价之宝。生命的价值不依赖他人对我们的所作所为,也不仰仗我们结交的人物,而是取决于我们本身!你们是独特的——永远不要忘记这一点!

生命,对任何人来说只有一次。世间常说,人死不可复生,便道出这个道理。因此,我们每个人都要珍惜生命,并且学会如何呵护生命。

三、教学反思

生命的意义是关于生命的积极思考,人生的最大价值与生命的意义就是追求不断自我发展与成长。在短暂的生命过程中不断追求完美,正视生命的挫折和困难,勇往直前,不言弃。

图文/阿茹娜